学党史，守初心
---“我和他”
在成为一名合格的教师之前，我无数次在脑海中给自己制定了自己要成为什么样的老师，对于教育工作要有着怎样的初心。非常荣幸的是：在2018年9月我光荣的加入教师这个行业！慢慢的，“我和他”
就相遇啦，我们之间的故事也就拉开了序幕……
在学校的安排下，2019年9月，我成为了初一的班主任和生物老师，“他”也恰巧分到了我们班，我记得刚开学打扫卫生的时候，他非常的积极，我对他印象很深。但是，经过长时间的相处，我发现他几乎从来不和别人去交流，总是独来独往，而且性格比较暴躁，作业也不能按时完成，学习成绩更不用提了。我找他谈话，他也对我爱理不理，讲真的，除了劳动比较积极之外，我在他的身上几乎找不到其他的优点；后来，他和其他同学出现了打架事件，我在和他交流无果之下，便请来了他的家长，更是令人吃惊！在他的孩子出现问题后，家长竟然给我说：“我把孩子送来学校，那孩子出现问题，就是学校的责任，你自己想办法，我不管”。我觉得很委屈也很迷茫，尽管这样，我还是依旧保持着自己的初心，我不想放弃每一个学生，尽管他已经虐我千百遍，但是我依然想待他如初恋。之后我便和校领导交流，我该如何去处理这类学生。校领导非常支持我的工作，和我一起了解了学生的家庭情况，为此，还联系了他以前上小学的老师，帮助我更深层次的了解学生以前的状况，还给我提出了一些实质性的建议，我很感激！
初一一年很快就结束了，初二他又分到了我们班，我决心我要改变这个学生。因为在初一的时候，我察觉到他感受到了我对他的关心，而且经过了一年的相处，我相信他不会又一次次的抵触我，不和我交流。刚好他们家是贫困户，我又恰巧是他的帮扶老师，这令我很开心，但同时又很无助。我开心的是能够与他可以更深层次地交流，并且有理由去关心他；而我无助的是我又要面对这样的学生和这样的家长。但是，我始终坚信：只要功夫深，铁锄磨成针。我相信用我的热情、努力、耐心，能融化他这块儿很坚硬的石头。
从进入初二，我基本上和他是一天一聊，然后无时无刻的去关注他。终于，我得到了对他“偏心”的回馈。慢慢的，他竟然主动来跟我主动说话，刚开始他只是问我学科上的问题，后来他们宿舍发生了什么事情或者班级里有什么事情，他也来主动找我。“我和他”慢慢进入了“热恋期”。我几乎每周都会和他聊和学习无关，但是他比较感兴趣的事情，帮他树立信心，告诉他：“你很棒，你真的很独特”。在我的不断激励和跟其他各科老师的共同努力下，他的某些学科的成绩逐渐进步并且名列前茅，也激起了他对学习的热情，我真的非常非常开心！我在班级所有同学面前会表扬他，在各科老师的面前也会去夸赞他。与此同时，我突然间发现，不知道从何时开始，去他们家家访的时候，可能是由于孩子的进步和改变，家长也看在眼里，家长也慢慢的接纳我了，并且会和我去说一些学生以前的事情和家里发生的一些事情，我很吃惊，但心底里更多的是惊喜。
直到现在，我们之间的故事还没有结束。我还是会每天跟他简短的聊上几句，他也会给我诉说他当下遇到的困难。我鼓励他：老师坚信你能考上高中。他说：“我会努力的”！其实，现在回首之前的种种，我完全不必这样的费尽心思，但是，我是一名在党徽的照耀下成长起来的教师，我有责任、有义务去帮助每一位学生进步，不管是优等生或学困生我都一视同仁、平等对待，这也是我一直以来的坚守。很庆幸我能慢慢的改变他，除了成绩的提高，他和同学之间也有了交流，虽然不多。我希望他越变越好，同时也希望自己一直保持着这份初心！
作为一名年轻的老师，我可能对于党史理解的还没有那么透彻。但是我所理解的留心护跟大致为：“在自己这个平凡的角色上，要不忘初心，永葆本色；要善于学习，不断进步；要一心向党、对党忠诚；要既仰望星空、又脚踏实地”。
学校：官道初中
教师：张晓娟
联系电话：18829254440
电子邮件：1623470519@qq.com