“两学一做”学习教育正在基层组织中扎实开展，学习的范围之广，形式之丰，内容之多，均显示出基层组织开展“两学一做”动了脑筋，想了办法，但针对农村党员性别、年龄、文化结构差异较大，流动频繁等特征，我们又该如何引导他们参与学习，怎么才能学实呢？
笔者作为一名乡镇工作者，联系实际出发，认真分析成因，认为应该从五个方面着手：一是广学，就是通过排查摸底将“口袋”党员、流动党员等及时登记参学，确保个个支部不漏人，名名党员不掉队。二是细学，就是针对不同党员特点，逐字逐条细致研读《党章》内容，确保每名党员能够深刻领会其中内涵。三是深学，就是在文化水平差异较大的农村，需要引导党员将《条例》、《准则》学深、学透，做守规之人。四是精学，就是在学习习近平总书记系列讲话中，有侧重点的多学习一些农村方面的讲话内容，同时开展专题辅导，精准掌握讲话内涵。五是好学，就是针对农村党员学习不系统的问题，充分发挥好“三会一课”、党员活动日等机制，使党员形成好学的生活习惯。“两学一做”学习教育基础在学，关键在做，我们只有在学实的基础上，才能将实事做好。